Votre parcours de formation:

Vous serez évalué tout au long de votre parcours, à la fin de chaque module de formation pour vous assurer de l'acquisition de la compétence travaillée. Les évaluations se feront sous forme de quizz, études de cas, mises en situation professionnelles etc...

Les ECF (Evaluations en cours de formation) sont transmises au jury le jour de l'examen de validation du CCP1 ou CCP2 ou Titre Professionnel.

Nous vous préparons par de nombreux exercices d'application à préparer ces ECF.

La session de validation:

Pour présenter le titre professionnel ou un des 2 CCP, vous devrez avoir préparé au préalable:

- un dossier professionnel (DSPP) selon le modèle prévu par les organismes certificateurs

- un dossier de projet

- une présentation orale de votre projet

Organisation de l'épreuve de certification pour l'obtention du titre professionnel FPA

 

1. Épreuve de synthèse                                                                  Durée : 45 minutes

 Présentation du projet qui comporte deux parties :          

                   -Un dossier de projet remis au jury

                   -Une présentation orale devant le jury

 

2. Entretien technique                                                                   Durée : 45 minutes

Cette épreuve se déroule à l’issue de la présentation du projet réalisé en amont de la session

Le jury questionne le candidat sur les éléments présentés dans le dossier de projet et dans la présentation orale. Il s’appuie sur un guide d’entretien

 

3. Entretien final                                                                              Durée : 20 minutes

Y compris le temps d’échange avec le candidat sur le dossier professionnel.

 

 Temps d’épreuve par candidat : 1h50

La présentation Orale:

La présentation orale porte sur la mise en œuvre de l'animation d'une séquence qui comprend des temps collectifs et individuels. La présentation dure 45 minutes. Le candidat s’appuie sur les supports et méthodes de présentation qu’il juge pertinents et inclut une présentation numérique (par exemple : vidéo, animation…) durant 3 à 5 minutes et compatible avec un navigateur web.

 

En introduction, le candidat présente succinctement des éléments de contexte de l’action de formation. Il s’appuie sur le dossier de projet pour situer les exemples qu’il a choisis de présenter oralement. Ensuite, il expose les étapes clés du scénario pédagogique de la séquence présentée.

Le candidat décrit :

  • des exemples d’outils de suivi et d’accompagnement tout au long du parcours ;

  • des exemples de situations pédagogiques et d'évaluation, d’activités et de ressources issus de cette séquence ;les modalités et les choix de mise en œuvre en termes d’animation, d’accompagnement et d’organisation.

 

Il illustre la mise en œuvre de ces ressources et activités pédagogiques et d’évaluation, lors des temps collectifs et individuels. Il argumente ses choix techniques et pédagogiques durant la phase de conception des ressources et activités présentées. Il motive les choix de scénarios et les éventuelles adaptations apportées à la progression, au scénario ou aux situations d'apprentissage ou d'évaluation.

 

Informations complémentaires concernant l’entretien technique :

L’entretien technique se déroule obligatoirement à l’issue de l'épreuve de présentation d’un projet réalisé en amont de la session.

Financement

Formation

Validation

Les compétences évaluées

  • Elaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d'une demande

  • Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques

  • Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numérique

  • Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance

  • Evaluer les acquis de formation des apprenants

  • Inscrire ses actes professionnels dans le cadre règlementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle

  • Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité

  • Concevoir l’ingénierie et les outils d’individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques

  • Accueillir les apprenants en formation et co-construire leurs parcours

  • Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés

  • Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage

  • Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel

  • Analyser ses pratiques professionnelles

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